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八年級英語教學論文提綱

版權:原創標記本站原創 星級:★★★★★5.0 級別:經典論文參考文獻 范疇:本科學年論文 論文范文編號:lwtg01134 期刊發表:中級職稱 全文字數:2000字 投稿作者:ahmoyk 審稿編輯:著名學者 閱讀次數:59892

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八年級英語教學論文提綱

通過新聞英語和影視英語教學提高大學生英語聽力能力

小學英語教學提高學生學習興趣的策略

信息環境下的初中英語教學——提高學生口語聽力水平起

小游戲為依托全面提高高職院校大班英語教學實效性的應用設計實踐案例

一、永安九中八年級英語任務型教學實證研究論文提綱范文

摘要

第一章 引言

第一節 研究的背景

第二節 研究的思路和方法

一、研究思路

二、研究方法

第三節 提出問題

第四節 永安九中教師對教學模式的困惑所呈現的局面

第五節 本研究的目的和意義

一、研究的目的

二、研究的意義

第二章 文獻綜述

第一節 任務的解釋

第二節 任務型教學的介紹

第三節 任務型教學的國內外研究現狀

一、國外研究現狀及分析

二、國內研究現狀及分析

第四節 威莉斯理論

一、威莉斯任務型教學模式

二、對威莉斯任務型教學模式的評述

第三章 實驗設計和討論

第一節 實驗的基本步驟

一、實驗研究的基本情況

二、實驗操作

第二節 實驗數據分析和結論

第三節 實驗取得成效的原因和出現的問題

一、實驗取得成效的原因及結果分析

二、實驗出現的問題

第四節 問卷調查

第五節 訪談

一、教師訪談調查研究

二、訪談調查結論

第四章 結語

參考文獻

二、合作學習在八年級英語教學中的應用論文提綱范文

摘要

Chapter Ⅰ Introduction

1-1 Research Background

1-2 Latest Findings at Home and Abroad

1-2-1 Latest Findings at Abroad

1-2-2 Latest Findings at Home

1-3 The significance of the Research and the Proposition of the Main Argument

1-3-1 Significance of the Research

1-3-2 The Specific Research Questions and the Proposition of the Main Argument

1-4 Organization of the Thesis

Chapter 2 Theoretical Foundation

2-1 Theoretical Basis of Cooperative Learning

2-1-1 Definition of Cooperative Learning

2-1-2 Theory of Cognitive Development

2-1-3 Constructivism

2-1-4 Theory of Social Interdependence

2-2 The Marriage of the Theories Above

2-3 The Feasibility of the Theories on the Application of Group Cooperative Learning in Grade 8 English Class

2-4 Relevant Philosophy and Requirements of the National English Curriculum (2001)

Chapter 3 Research Methodology

3-1 Research Hypotheses

3-2 Introduction

3-3 Subjects

3-4 Instruments

3-4-1 Pre-test and Post-test

3-4-2 Questionnaires

3-4-3 Interview Schedule

3-5 The Application of Group Cooperative Learning in Class

3-5-1 The Application of Group Cooperative Learning in Speaking Class

3-5-2 The Application of Group Cooperative Learning in Reading Class

3-5-3 The Application of Group Cooperative Learning in Writing Class

3-5-4 The Application of Group Cooperative Learning in Revision Class

Chapter 4 Data analysis and Discussion

4-1 Data Collection and Analysis

4-1-1 Analysis of the Pre-test and the Post-test Scores

4-1-2 Analysis of the Answers to the Questionnaires

4-1-3 Analysis of the Interview Data

4-2 Discussion

4-2-1 Cooperative Learning Provides Students a Platform

4-2-2 Cooperative Learning Strengthens Students' Teamwork Spirit

4-2-3 Cooperative Learning Cultivates Students' Abilities of Participating in Social Activities

4-2-4 Cooperative Learning Changes Students' Altitude from Passivism to Positivism

Chapter 5 Conclusion

5-1 Major Findings

5-2 Limitations

5-3 Recommendations for Future Research

References

Appendix A

Appendix B

Appendix C

Appendix D

Appendix E

Appendix F

Appendix G

Appendix H

Appendix I

Acknowledgements

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三、多元智能理論在初中英語閱讀教學中的應用論文提綱格式范文模板

摘要

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究目的和意義

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意義

1-3 研究方法

1-4 論文框架結構

2 文獻綜述

2-1 多元智能理論在國外的研究現狀述評

2-2 多元智能理論在國內的研究現狀述評

2-3 前人研究的啟示

2-4 本章小結

3 理論基礎——多元智能理論

3-1 智能的定義

3-2 智能的結構

3-3 多元智能理論要點

3-3-1 多元性

3-3-2 差異性

3-3-3 創造性

3-3-4 可開發性

3-3-5 智能要點對本文研究的意義

3-4 本章小結

4 多元智能理論指導下的初中英語閱讀教學實驗設計

4-1 實驗目的

4-2 實驗對象與教材

4-3 實驗時間

4-4 實驗工具

4-4-1 調查問卷

4-4-2 多元智能檢測表

4-4-3 調查試卷

4-5 多元智能理論英語閱讀課堂教學設計

4-5-1 多元智能英語閱讀課堂教學思路

4-5-2 多元智能閱讀課堂教學方法

4-5-3 多元智能閱讀課堂教學模式

4-5-4 教案設計——以人教版八年級上冊第二單元為例

4-6 實驗過程

4-7 本章小結

5 實驗結果與分析

5-1 實驗前測與分析

5-1-1 實驗班與對照班英語成績前測比較

5-1-2 實驗班與對照班英語閱讀基本情況調查

5-1-3 實驗班與對照班多元智能測量

5-2 實驗后測與分析

5-2-1 實驗班與對照班英語期中成績后測比較

5-2-2 實驗班與對照班英語成績前測和后測之間的比較

5-2-3 實驗班問卷調查后測與結果分析

5-3 本章小結

6 結論與啟示

6-1 研究結論

6-2 研究的局限性

6-3 研究的展望

參考文獻

A:作者期間發表論文及科研情況

B:初中生英語閱讀基本情況調查問卷

C:多元智能英語閱讀課堂評價表

D:多元智能評價量規

E:幾江中學八年級上冊第一學月測試卷

F:幾江中學八年級上冊期中測試卷

G:多元智能單元教學教案模板

H:多元智能初中英語閱讀單元教學教案模板

四、初中英語分層教學研究論文提綱范文

中文摘要

第一章 緒論

第一節 初中英語分層教學研究背景

第二節 初中英語分層教學研究的目的和意義

第三節 初中英語分層教學研究內容

第四節 概念界定

第二章 初中英語分層教學理論依據及相關研究

第一節 初中英語分層教學研究的指導思想

第二節 初中英語分層教學研究的理論基礎

第三節 初中英語分層教學國內外研究現狀分析

第三章 班內分層教學的實施

第一節 班內分層教學的實施原因

第二節 班內分層教學的實施方案設想

第三節 班內分層教學的實施過程

第四章 班內分層教學實施結果和分析

第一節 班內分層教學實施結果

第二節 班內分層教學實施結果的分析

第三節 班內分層教學的不足之處

參考文獻

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延伸閱讀
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